Logo programu Škola v pohodě

Vzdělávací program „Škola v pohodě“

Komplexní vzdělávací systém pro celý školní tým, který dává jistotu v krizových situacích, posiluje spolupráci a přináší klid do každodenní praxe školy.

Zobrazit obsah programu Kontakt / domluvit spolupráci
1

Co je to program „Škola v pohodě“?

2

Proč se zapojit

3

Struktura a podmínky programu

4

Více informací? Jak se zapojit do programu?

1

1. Co je to program „Škola v pohodě”?

Škola v pohodě je komplexní vzdělávací program vycházející z požadavků § 29 školského zákona a doporučení MŠMT, který pomáhá škole vytvářet bezpečné, klidné a předvídatelné prostředí pro děti, pedagogy i rodiče.

Program sjednocuje postupy pedagogů, učí principy krizové intervence a dává školnímu týmu jistotu, jak reagovat v náročných situacích správně, citlivě a bezpečně – ve prospěch dítěte a jeho psychické pohody.

Současně pomáhá předcházet pochybením, konfliktům s rodiči, vyhoření pedagogů a posiluje profesionální obraz školy navenek, což je důležité i v době, kdy školy obtížně hledají nové pedagogy i žáky.

Do programu se zapojuje celý školní tým – učitelé, metodici prevence, školní psychologové, asistenti i nepedagogičtí pracovníci.

Více informací
Gustav

„Škola, která ví, co dělá, vypadá klidně. A klid je vidět i z výšky. Já to můžu potvrdit.“

2
Vyberte vůz

2. Proč se zapojit – benefity pro školu i zaměstnance

01

Bezpečnější klima a větší pohoda žáků i učitelů

Když mají všichni jasně danou roli, roste jistota a klid v každodenních situacích. Děti se cítí jistěji, učitelé klidněji..

02

Společný jazyk a jasné postupy pro všechny

Škola má jasně nastavený rámec, podle kterého mohou pedagogové i další pracovníci postupovat v náročných situacích. Ředitel tak může spoléhat na to, že tým jedná v souladu s nastaveným přístupem školy.

03

Rychlá a citlivá reakce na akutní situace

Úzkost dítěte, konflikt ve třídě nebo náhlý problém – účastníci kurzu se naučí, jak reagovat s jistotou, klidem a oporou v ověřených postupech.

04

Prevence vyhoření a podpora odolnosti týmu

Program myslí nejen na děti, ale i na dospělé. Posiluje odolnost pedagogů a podporuje dlouhodobou psychickou pohodu týmu.

05

Moderní přístupy zaměřené na žáka

Respekt k individuální situaci dítěte, kombinace jasných pravidel a citlivé podpory.

06

Soulad s legislativou a připravenost na inspekci

Pracovníci školy mohou čerpat z připravených informací a podpůrných materiálů, které jim poskytují oporu a jistotu při řešení náročných situací..

Oblasti, se kterými se školy mohou v praxi setkávat a na které program připravuje:

• Krizová intervence ve škole.
• Struktura rozhovoru a intervenční dovednosti.
• Dítě / rodič / pedagog v krizi.
• Krizová komunikace s rodiči.
• Spolupráce se školním psychologem.
• Role ve škole a kompetenční model.
• Zvládání akutních i dlouhodobých krizí.
• Sebepoškozování a sebevražedné chování.
• Prevence vyhoření a odolnost týmu.
• Další témata z reálné praxe škol.
Více informací
3

3. Struktura a podmínky programu.

Program „Škola v pohodě“ je koncipován jako postupné vzdělávání pracovníků školy a navazující podpora školy, nikoliv jako jednorázové školení.
Program je rozdělen do tří etap, které na sebe přirozeně navazují a podporují zapojení celého týmu do jednotného přístupu školy.

1. Účast v programu

Posílení společného znalostního základu a přístupu pedagogického týmu k náročným situacím. Přirozená orientace v rolích pracovníků školy.

2. Na cestě do pohody

Praktický nácvik s lektorem a prohloubení jistoty pracovníků školy při řešení náročných situací v každodenní praxi.

3. Škola v pohodě

Dlouhodobá odborná podpora, která pomáhá udržet nastavený přístup školy i při změnách v týmu.

Každá etapa je spojena s prestižní certifikací školy, která navenek potvrzuje profesionální přístup školy k bezpečnému prostředí pro děti i zaměstnance.

Více informací
Vyberte vůz
4

4. Více informací? Jak se zapojit do programu?

Samostudium zdarma pro ředitele školy

Vyzkoušejte zdarma úvodní samostudium (PRE.0) a zjistěte, jak program funguje v praxi.

Chci zdarma samostudium PRE.0

Individuální cenová nabídka pro vaši školu

Napište nám pár údajů (velikost školy, role v týmu, forma spolupráce) a připravíme konkrétní nabídku – přehledně a bez závazků.

Chci cenovou nabídku

Přihláška do programu „Škola v pohodě“

Přihláškou vstupujete do programu a vaše škola získává status „Škola v pohodě“.

Chci přihlásit školu do programu

Kontaktujte nás – proberte to s námi

Máte otázky k programu? Rádi s vámi projdeme možnosti zapojení školy.

Chci konzultaci
1

Co je to projekt „Škola v pohodě“

Škola v pohodě je komplexní vzdělávací program vycházející z požadavků § 29 školského zákona a doporučení MŠMT, který pomáhá škole vytvářet bezpečné, klidné a předvídatelné prostředí pro děti, pedagogy i rodiče.

Program sjednocuje postupy pedagogů, učí principy krizové intervence a dává školnímu týmu jistotu, jak reagovat v náročných situacích správně, citlivě a bezpečně – ve prospěch dítěte a jeho psychické pohody.

Současně pomáhá posilovat profesionální obraz školy navenek a přirozeně podporuje stabilitu pracovního prostředí.

Do programu se zapojuje celý školní tým – učitelé, metodici prevence, školní psychologové, asistenti i nepedagogičtí pracovníci.

Vzdělávací program „Škola v pohodě“ pohledem ředitele

Vzdělávací program „Škola v pohodě“ dává řediteli možnost metodicky ukotvit procesy a kompetence ve škole tak, aby byly náročné situace podchyceny včas, řešeny přiměřeně a stabilizovány na úrovni pracovníků školy v rámci jejich role.

Ředitel(ka) školy vytváří profesionální a předvídatelné prostředí školního ekosystému, ve kterém jsou postupy v náročných situacích přirozenou součástí každodenní praxe.

Program tak posiluje jistotu, že tyto situace jsou řešeny jednotně, profesionálně a v souladu s §29 školského zákona.

  • Jasně nastavené postupy a role v náročných situacích napříč školou,
  • jednotné a profesionální vystupování školy vůči rodičům i žákům,
  • přirozené naplňování požadavků §29 v každodenní praxi,
  • prostředí, ve kterém pracovníci postupují jistě a samostatně v rámci své role,
  • podporující pracovní prostředí, které přispívá k dlouhodobé duševní odolnosti pracovníků školy.
Gustav
„Když je ve škole klid, je to známka toho, že někdo odvedl hodně práce dopředu..“

Co získají pracovníci školy

Program zvyšuje jistotu v každodenní praxi a dává týmům konkrétní oporu v náročných situacích.

  • Praktické dovednosti pro zvládání krizových situací krok za krokem,
  • společný jazyk a jasné postupy pro spolupráci napříč profesemi,
  • podporu duševní odolnosti a jistoty při výkonu práce.

Co získají rodiče a žáci

Jednotný a profesionální postup školy zvyšuje důvěru rodičů a přináší dětem stabilnější prostředí.

  • Jistotu, že škola bere bezpečí vážně,
  • klidnější prostředí pro učení a rozvoj,
  • důvěru ve školu, která dokáže reagovat citlivě a rychle.

Škola získává funkční systém, který posiluje profesionální obraz navenek a přináší klid do každodenní praxe.

Cíl programu

Cílem programu „Škola v pohodě“ je dlouhodobé vzdělávání pedagogických i nepedagogických pracovníků školy tak, aby ve škole existoval jednotný a srozumitelný postup v náročných situacích v souladu s §29 školského zákona a doporučeními MŠMT. Program dává škole jistotu, že při práci s dítětem, rodičem i třídou postupují pracovníci školy jednotně, profesionálně a předvídatelně v rámci své role, a že tyto postupy jsou dlouhodobě udržitelné v každodenní praxi školy.

2

Proč se zapojit – benefity pro školu i zaměstnance

Vzdělávací program „Škola v pohodě“ vytváří ve škole systém spolupráce a odpovědností, díky kterému pracovníci postupují v náročných situacích jednotně, předvídatelně a s jistotou.

Důraz je kladen na funkčnost celku, nikoliv na profesionalitu jednotlivce. Každý pracovník rozumí své roli i návaznosti na ostatní a postupy v náročných situacích se tak stávají přirozenou součástí každodenní praxe školy.

Klíčový přínos programu – škola funguje jako jeden propojený celek

  • Ve škole je nastaven jasný rámec postupů v náročných situacích,
  • odpovědnosti jednotlivých rolí na sebe přirozeně navazují,
  • pracovníci školy vědí, kdy jednat samostatně a kdy zapojit další podporu,
  • postupy jsou srozumitelné napříč školou a nejsou závislé na improvizaci jednotlivců.

Propojenost všech rolí ve škole vytváří stabilní, profesionální a předvídatelné prostředí.

Systém rolí a kompetencí v každodenní praxi školy

✓

Ředitelé školy

Ve škole je metodicky ukotven rámec rolí a kompetencí, díky kterému je postup v náročných situacích jednotný a předvídatelný. Tím se přirozeně posiluje soulad s §29 školského zákona i jistota při kontrole.

✓

Učitelé

V každodenní praxi vycházejí z konkrétních a ověřených postupů. Orientují se v rolích kolegů a vědí, na koho a kdy je vhodné se obrátit.

✓

Asistent pedagoga

Má srozumitelnou oporu v tom, jak reagovat v náročných chvílích, a je pevně ukotvenou součástí pedagogického týmu.

✓

Metodik prevence

Pracuje s jednotným jazykem a přehledem nad systémem školy. Může přirozeně koordinovat postupy napříč týmem a podporovat včasnou reakci. Opírá se o společný základ znalostí a postupů napříč pedagogickým týmem, který vytváří přirozenou oporu pro koordinaci a včasnou reakci.

✓

Výchovný poradce a školní psycholog

Opírají se o metodický rámec školy a moderní přístupy. Jejich role je srozumitelná uvnitř týmu i směrem k rodičům.

✓

Celý pedagogický sbor

Sdílí společný jazyk a postupy. Spolupráce a předvídatelnost jsou přirozenou součástí každodenní praxe.

✓

Děti

Pohybují se v bezpečném a předvídatelném prostředí, kde je reakce školy jednotná a citlivá, což posiluje jejich pocit bezpečí i důvěru ve školu.

Oblasti, na které program připravuje

Ve škole existuje společný rámec pro situace, se kterými se školy v praxi běžně setkávají, a je tak možné postupovat jednotně napříč všemi rolemi školy.

Krizová intervence a práce s akutní situací
  • Krizová intervence ve škole a její praktické využití.
  • Rozdíl mezi běžným stresem a krizí, typické spouštěče ve škole.
  • rRle pedagoga v první reakci – co dělat a čemu se vyhnout.
  • Model „4 kroků“ (zklidním – rozhlédnu – rozmyslím – konám) + konkrétní formulace.
  • Praktické ukázky a nácvik formou scénářů z praxe škol.
Rozhovor v krizi a intervenční dovednosti
  • Struktura rozhovoru v krizi.
  • Techniky aktivního naslouchání: parafráze, shrnutí, validace.
  • Zrcadlení a pojmenování emocí s respektem a jasností.
  • Typické chyby v krizové komunikaci a jejich korekce (tón, tempo, držení těla).
  • Krátké intervenční rozhovory v prostředí školy.
Dítě / rodič / pedagog v krizi
  • Dítě v náročné situaci (úzkost, pláč, ztuhnutí, mlčení, přetížení).
  • Pedagog v náročné situaci – práce s vlastními emocemi a nejistotou.
  • Rodič v krizi – klid, respekt a jasný rámec rozhovoru.
  • Spolupráce v systému podpory: učitel – metodik – psycholog / externí odborník.
  • Předávání případů a bezpečná návaznost podpory.
Krizová komunikace s rodiči
  • Citlivé otevírání náročných témat (respekt, neodsouzení, jasnost).
  • Nastavení hranic a podpůrného rámce rozhovoru.
  • Komunikace při nátlaku, bagatelizaci nebo konfliktu.
  • Příklady dobré praxe a modelové krizové scénáře.
  • Záznamy a návazné kroky (dohoda, doporučení, spolupráce).
Sebepoškozování a sebevražedné chování
  • Formy a motivace sebepoškozování, rizikové faktory ve školním prostředí.
  • Jak bezpečně reagovat – co říct a co neříkat (praktické formulace).
  • Spolupráce s rodinou a odborníky, kdy zapojit další instituce.
  • Předávání informací o krizi dítěte a ochrana dítěte.
  • Zvládání akutních i dlouhodobých krizí.
Šikana, prevence a práce s třídou
  • Rozpoznání šikany a odlišení od běžného konfliktu, varovné signály.
  • Role pedagoga při prevenci a včasné intervenci.
  • Podpora oběti a práce s třídním kolektivem.
  • Práce s agresorem – hranice, důsledky a podpora změny.
  • Návaznost na školní metodiky, evidence, krizový plán.
Kompetence, odpovědnosti a legislativní jistota
  • Hlavní právní předpisy a metodické materiály (opora pro praxi školy).
  • Konkrétní kroky prevence a odpovědnosti dle pozic ve škole.
  • Prevence a postupy při řešení krizových situací (kdo, kdy, jak postupuje).
  • Jak sestavit kompetenční mapu pro řešení krize a jak s ní pracovat v praxi.
  • Dokumentace a zákonné povinnosti (připravenost na kontrolu).
Odolnost týmu a prevence vyhoření
  • Podpora duševní odolnosti pracovníků školy.
  • Prevence vyhoření a dlouhodobá udržitelnost práce.
  • Stabilní rámec spolupráce – méně stresu z nejistoty a improvizace.
  • Práce s náročnými emocemi (vlastními i žáků).
  • Podporující prostředí, které je přirozenou součástí praxe školy.
krizová intervence rozhovor v krizi komunikace s rodiči šikana a práce s třídou sebepoškozování kompetenční mapa legislativní opora odolnost týmu

Témata jsou vedená tak, aby byla použitelná v každodenní praxi školy – srozumitelně napříč rolemi a s důrazem na jednotný postup.

3

Struktura a podmínky programu.

Program „Škola v pohodě“ je koncipován jako postupné vzdělávání pracovníků školy a navazující podpora školy, nikoliv jako jednorázové školení. Program je rozdělen do tří etap, které na sebe přirozeně navazují a podporují zapojení celého týmu do jednotného přístupu školy.

Průchod programem jako linie (3 úrovně)

Jedna cesta, tři zastávky. V každé úrovni se opakuje stejná logika: Role školy v programu → Prestižní certifikace → Vzdělání & jeho cíl → Podmínky.

Gustav – průvodce
1
ÚROVEŇ 1
Účast v programu
Gustav – klidný start
🏫 Role školy v programu
  • škola je oficiálně zařazena (přihláška + souhlas VVS + první platba)
  • vzniká jednotný rámec rolí, odpovědností a kompetencí napříč školou
  • nastavuje se logika: kdo co dělá, kdy eskaluje a jak se postupuje
  • sjednocení znalostí a vytvoření společného informačního základu
🏅 Prestižní certifikace
„Jsme v programu Škola v pohodě“
📘 Vzdělání & jeho cíl (samostudium)
Obsah Úrovně 1 (PRE.0 – PRE.6)
  • otevřeno na začátku: PRE.0 + PRE.1 + PRE.6
  • postupné otevírání: PRE.2 → PRE.3 → PRE.4 → PRE.5 (cca po 1,5 měsíci od zapojení / jako další kurz)
Cíl
  • společný základ napříč rolí školy (společný jazyk + orientace v rolích)
  • metodická opora pro jednotné postupy v náročných situacích
  • kompetenční rámec (role, odpovědnosti, eskalace, návaznosti)
✔️ Podmínky postupu (1 → 2)
Po dokončení samostudia: test / dotazník.
Splněno při min. 80 % (účast/úspěšnost dle nastavení).
2
ÚROVEŇ 2
Na cestě do pohody
Gustav – v pohybu
🏫 Role školy v programu
Škola přechází od znalostního základu k praktickému nácviku a prohlubuje jistotu pracovníků v každodenní praxi.
🏅 Prestižní certifikace
„Jsme na cestě do pohody“
🎓 Vzdělání & jeho cíl
Praktická část s lektorem (SP.*)
  • SP.PEDO (online) – základy krizové intervence pro pedagogy
  • SP.PEDP (prezenčně) – základy krizové intervence pro pedagogy
  • SP.MET – výcvik pro metodiky prevence a výchovné poradce
  • SP.PSY – kurz / výcvik pro školní psychology a terapeuty
Rozšíření samostudia
  • PRE.7 – PRE.12 (rozšiřující moduly – názvy doplníme)
Cíl
  • přenést znalosti do praktických postupů
  • procvičit reakce na náročné situace v bezpečném tréninku
  • posílit klíčové role (prevence / poradenské role / psychologie) pro udržitelnost systému školy
✔️ Podmínky postupu (2 → 3)
Pro postup do Úrovně 3 musí být splněno současně:
  • min. 80 % samostudia (účast/úspěšnost dle nastavení)
  • min. 60 % původně přihlášených úspěšně absolvuje SP.PEDO / SP.PEDP
  • metodik prevence nebo školní psycholog má absolvovaný výcvik krizové intervence (SP.MET / SP.PSY)
3
ÚROVEŇ 3
Škola v pohodě
Gustav – cíl
🏫 Role školy v programu
Škola má potřebnou úroveň provzdělání, je stabilní oporou pro žáky a současně vytváří prostředí, které chrání pracovníky před dlouhodobým přetížením.
🏅 Prestižní certifikace
„Škola v pohodě“
🤝 Profesionální podpora (dlouhodobě)
  • plný přístup k samostudiu: PRE.0 – PRE.12
  • supervize, aktualizace postupů a pravidelná odborná podpora školy
  • SP.PEDO / SP.PEDP pro nové pracovníky (udržení přístupu při změnách v týmu)
  • přednostní nabídka a zařazení do výcviků krizové intervence pro školní psychology a metodiky prevence
Pozn.: Praktická část SP.PEDO / SP.PEDP je součástí Úrovně 2. V Úrovni 3 je k dispozici pro nové pracovníky.
✓

Certifikace – specifikace

Certifikace školy navenek potvrzuje profesionální přístup k bezpečnému prostředí pro děti i zaměstnance.

🏅 Jsme v programu Škola v pohodě
Podmínky:
  • vyplnění přihlášky a schválení zapojení
  • zahájení systematického vzdělávání školy
Význam: škola dává jasně najevo, že se vědomě věnuje bezpečnému prostředí, krizovým situacím a profesionalitě práce s dětmi.
🏅 Jsme na cestě do pohody
Podmínky:
  • min. 80 % splněného samostudia
  • prokazatelné sjednocení postupů
Význam: škola má funkční základ, pracovníci sdílí společný jazyk a rodiče získávají jistotu, že škola ví, jak reagovat v náročných situacích.
🏅 Škola v pohodě
Podmínky:
  • splněné samostudium i praktické výcviky
  • funkční systém rolí, kompetencí a návazností
Význam: prestižní potvrzení kvality školy. Silný signál rodičům, zřizovateli i veřejnosti. Faktor důvěry, který ovlivňuje zájem o studium.

Program zvyšuje kompetence pracovníků ve školství – učí situace nejen řešit, ale i správně identifikovat a předcházet problémům.

✓

Přehled kurzů v programu

Větší orientace v úrovních: samostudium → praxe → dlouhodobá podpora.

Úroveň 1 – Samostudium (PRE.0 – PRE.6)

Na začátku jsou otevřené PRE.0 + PRE.1 + PRE.6. Moduly PRE.2 – PRE.5 se postupně otevírají (typicky cca po 1,5 měsíci od zapojení / jako další kurz).

Ikona – e-learning

PRE.0

Krizová intervence – Úvod pro ředitele a pedagogy

Samostudium • základní rámec a orientace v tématu

Součást programu
Otevřít
Ikona – e-learning

PRE.1

Krizová intervence – Základní metody ve 4 krocích

Samostudium • praktický rámec postupu (4 kroky)

Součást programu
Otevřít
Ikona – e-learning

PRE.2

Krizová intervence – Struktura rozhovoru a krizově intervenční dovednosti

Samostudium • rámec rozhovoru, dovednosti a komunikace v krizi

Otevírá se postupně
Otevřít
Ikona – e-learning

PRE.3

Krizová intervence – Komunikace s rodiči v krizi a spolupráce se školním psychologem

Samostudium • komunikace s rodiči, návaznost podpory ve škole

Otevírá se postupně
Otevřít
Ikona – e-learning

PRE.4

Krizová intervence – Sebepoškozování jako rizikové chování

Samostudium • rizikové chování, bezpečná reakce, návaznost podpory

Otevírá se postupně
Otevřít
Ikona – e-learning

PRE.5

Krizová intervence – Prevence a řešení šikany z pohledu pedagoga

Samostudium • prevence, rozpoznání a řešení šikany ve školní praxi

Otevírá se postupně
Otevřít
Ikona – e-learning

PRE.6

Krizová intervence – Kompetence a jejich vliv na správné řešení krizové situace

Samostudium • kompetence, role a návaznosti (kompetenční rámec)

Součást programu
Otevřít

Úroveň 2 – Praktické vzdělávání + výcviky (SP.*) a rozšíření (PRE.7 – PRE.12)

Úroveň 2 přináší praktický nácvik s lektorem a prohloubení dovedností klíčových rolí školy. Součástí je také rozšíření samostudia PRE.7 – PRE.12 (názvy doplníme).

Ikona – kurz

SP.PEDO

Základy krizové intervence pro pedagogické pracovníky

Online kurz • praktické základy, jednotný rámec a práce se situacemi

Úroveň 2 (praxe)
Otevřít
Ikona – kurz

SP.PEDP

Základy krizové intervence pro pedagogické pracovníky

Prezenční kurz • nácvik modelových situací a přenos do praxe

Úroveň 2 (praxe)
Otevřít
Ikona – výcvik

SP.MET

Výcvik pro metodiky prevence a výchovné poradce

Online výcvik • koordinace systému školy, metodické vedení a návaznosti

Úroveň 2 (klíčové role)
Otevřít
Ikona – výcvik

SP.PSY

Komplexní výcvik krizové intervence se zaměřením na děti a mládež

Prezenční výcvik • hlubší kompetence pro školní psychology a terapeuty

Úroveň 2 (klíčové role)
Otevřít
Rozšiřující moduly PRE.7 – PRE.12 jsou součástí rozvoje ve 2. úrovni (názvy a přesný popis doplníme).
Ikona – e-learning

PRE.7

Doplňujeme

Samostudium • základní rámec a orientace v tématu

Součást programu
Otevřít
Ikona – e-learning

PRE.8

Doplňujeme

Samostudium • základní rámec a orientace v tématu

Součást programu
Otevřít
Ikona – e-learning

PRE.9

Doplňujeme

Samostudium • základní rámec a orientace v tématu

Součást programu
Otevřít
Ikona – e-learning

PRE.10

Doplňujeme

Samostudium • základní rámec a orientace v tématu

Součást programu
Otevřít
Ikona – e-learning

PRE.11

Doplňujeme

Samostudium • základní rámec a orientace v tématu

Součást programu
Otevřít
Ikona – e-learning

PRE.12

Doplňujeme

Samostudium • základní rámec a orientace v tématu

Součást programu
Otevřít

Úroveň 3 – Dlouhodobá odborná podpora školy

Gustav

„Když je ve škole klid, je to známka toho, že někdo odvedl hodně práce dopředu…“

Úroveň 3 pomáhá udržet nastavený přístup školy i při změnách v týmu: supervize, aktualizace, podpora nových pracovníků a dlouhodobé ukotvení systému školy.

  • plný přístup k obsahu: PRE.0 – PRE.12
  • supervize a průběžná aktualizace postupů
  • SP.PEDO / SP.PEDP pro nové pracovníky (udržení jednotného přístupu)
  • přednostní nabídka a zařazení do výcviků KI pro metodiky prevence a psychology
4

Kontakt

V této části můžete rychle poslat dotaz, vyplnit dotaz pro ředitele nebo rovnou přihlásit školu do programu „Škola v pohodě“.

Zavoláme Vám

Rychlý kontakt

Zanechte e-mail a telefon. Ozveme se a domluvíme termín, kdy máte prostor.

Gustav

„Chápu vás. Papírů mám taky až nad hlavu — a to je u žirafy co říct. Máte to taky tak? Zavoláme si, až budeme mít oba čas?“

    Zavoláme Vám a domluvíme se.

    Jméno

    Škola

    Telefon

    E-mail

    Potřebujete více informací o programu?

    Vyměním si informace

    Zanechte e-mail a telefon. Ozveme se a domluvíme termín, kdy máte prostor.

      📄

      Pošlete nám dotaz

      Údaje o škole

      Otázka

      5

      Přihláška do programu „Škola v pohodě“

      Pokud už víte, že chcete, aby Vaše škola byla součástí programu Škola v pohodě, stačí vyplnit tuto přihlášku. Nejedná se o závaznou objednávku. Ozveme se Vám, projdeme společně Vaši situaci, potřeby školy a navrhneme další postup.


        Přihláška do programu
        „Škola v pohodě”

        Údaje o škole

        Kontaktní osoba pro program

        Informace o programu

        Váš košík

        Košík je prázdný
        Aktualizace košíku!
        Departments